事業單位面試模擬題：“短視頻時代，誰還會看書”的問題，對此，你怎么看？

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根據權威數據顯示，我國短視頻用戶規模已經突破十億，用戶使用率高達94.8%。此時，“短視頻時代，誰還會看書”的問題，逐漸浮現出來。讀書和短視頻之間，有人認為兩者之間有著涇渭分明的區別，也有人主動地打破所謂的“高墻小院”。對此，你怎么看?

參考要點：

1. 表明態度

1). 用包容開放的態度對看待兩者

2. 展開分析

1). 短視頻給我們帶來了更豐富的世界

2). 要主動地打破所謂的“高墻小院”

3). 短視頻和讀書是可以相互融合的

4). 系統知識體系的建立都存在缺失

3. 提出對策

1). 政府部門規范短視頻平臺的管理

2). 共建“書香社會”，引導大家回歸書香

參考解析：

我國短視頻用戶規模已突破十億，用戶使用率高達94.8。在這樣的背景下，短視頻時代和讀書其實不再有著涇渭分明的區別，應該要主動打破所謂的“高墻小院”，我贊成用包容開放的態度對看待兩者，兩者并不沖突。

首先，短視頻給我們帶來了更豐富的世界。過去信息傳播得很慢，很多內容難以了解和掌握，而互聯網讓現在的世界變成了地球村。我們足不出戶就可以看到更廣闊的世界，了解更全面的信息，關注到更新鮮的事物，這其實是一種科技進步。

此外，在當下閱讀生態中，越來越多的人通過短視頻平臺來獲取圖書知識，分享閱讀體驗，要主動地打破所謂的“高墻小院”。有報道指出《2023抖音讀書生態數據報告》顯示，過去一年，抖音上時長超過5分鐘的讀書類視頻發布數量同比增長279.44%，讀書類視頻播放量同比增長65.17%、收藏量同比增長276.14%，直播觀看人次同比增長近一倍。這說明短視頻和讀書是可以相互融合的，越來越多的人從傳統閱讀轉向互聯網閱讀，而短視頻因短平快的特點也能吸引更多人讀書�；ヂ摼W已經成為知識生產的主要場所，短視頻獲取書中信息的方式非常便捷，只要拿出手機，打開閱讀軟件，隨時隨地就可以閱讀。這很大程度上填充了我們片段式的時間，讓我們在走路、吃飯、等車的時間可以做到獲取信息，拓展了我們獲取信息的廣度。

但是我們也應該看到，短視頻在發揮優勢的同時，也存在著知識獲取方面的問題，短視頻閱讀很難形成深閱讀，其對知識的分析與理解，系統知識體系的建立都存在缺失，很容易讓我們形成被動接受信息的思維習慣，從而喪失獨立思考的能力。

一方面，政府部門規范短視頻平臺的管理，對于網絡傳播信息的內容嚴加審核，確保閱讀的內容的真實性，合理性。讓人們在電子閱讀的過程中能夠不迷失在虛假浮夸的信息海洋中。

另一方面，共建“書香社會”，引導大家回歸書香，善于靜下心來深閱讀，營造良好的社會風氣。個人也要樹立正確的觀念，懂得淺閱讀始終無法替代深閱讀對于人的思維培養的作用。

最后，在人類歷史長河中，我們才剛剛步入信息化時代。未來會越來越深入科技時代，這也意味著我們會面臨新問題和新挑戰。只有不斷地自我調整，以科學的姿態擁抱新生事物，才能更好地把控自我，改造世界。

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